活的課堂(九)‧數學遊戲課

“活”的課堂

-HAPPY IN SCHOOL-

玩中學  學中覺  覺中悟

數學遊戲課

玩中學習   自主學習

     本學年在小學一至四年級每周都增設了一節數學遊戲課。學生可以通過數學遊戲來學習數學，再把學過的數學知識運用在數學遊戲中。在遊戲的過程中，培養學生觀察、思考、運算、推理，以及自主學習數學。

遊戲中學習  積極參與

教師引領  啟發智慧

例如:小學三年級數學對學生的空間思維培養逐漸加強，為了有效提升學生直線和平面的空間感，把抽象的數學空間思維遊戲化，通過數學遊戲，讓學生更直觀感受，更容易理解。不知不覺中，培養了直線與平面的抽象思維。

 更重要的是數學知識源於生活，是把日常生活知識高度抽象化的學科。因此，小學必須要“活”學數學、學“活”數學；而數學遊戲就是化繁為簡，把抽象的概念具體化，讓孩子們喜愛學數，讓學習由“被動”化為“主動”。何老師認為，每一次從數學遊戲課，學生都非常活躍，積極參與，能即時看得到學習成效，最大的收獲是來自孩子閃亮的眼神，與對下次數學課的期待！